Pädagogik - Erziehungswissenschaften

Zentrale Fragestellungen sind unter anderem:

Braucht der Mensch Erziehung?

Welche Arten von Erziehung gibt es und welche Erziehung ist die richtige?

Stehen Lernen und Erziehung in einem Zusammenhang?

Welche Erklärungsansätze gibt es für das, was ich wahrnehme und welche Bedeutung hat unser Gedächtnis für unsere Entwicklung und Erziehung?

Gibt es besondere Auswirkungen von Gewalt in der Erziehung auf die Entwicklung des Menschen?

Darf ich ein Medikament stehlen, um einen anderen Menschen zu retten?

Wer bin ich und welche Einflüsse nimmt die Erziehung auf meine Identitätsentwicklung?

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Zur Beantwortung unserer erziehungswissenschaftlichen Fragestellungen sind folgende Aspekte zu berücksichtigen:

•  Der Kontext der Erziehung (kulturelle, historische und soziale Begebenheiten)
•  Die Perspektive der Erziehung
•  Die wissenschaftliche Aussicht und ihre Erklärungsansätze für praktische Fälle

Pädagogik ist für die Schülerinnen und Schüler ein in der EF neu einsetzendes Fach mit vielen interessanten Themengebieten und Fragestellungen. Die Breite der Themen zeigt sich auch durch die zentralen Hilfsdisziplinen der Psychologie, Philosophie und Soziologie, die das Fach mit unterschiedlichen Fällen und Theorien bereichern.

Im Fach Pädagogik oder Erziehungswissenschaften befassen wir uns mit der Erziehung des Menschen sowie mit kritischen erziehungswissenschaftlichen Fragestellungen, die die Schülerinnen und Schüler häufiger persönlich direkt oder indirekt betreffen als in anderen Fächern.

Interessant ist das Fach Pädagogik für dich:

•  wenn du dich für einen erzieherischen Beruf oder ein Studium mit pädagogischen Anteilen interessierst (Erzieher/in, Lehrer/in, Sozialpädagoge...),
• wenn du vor Theorien nicht zurückschreckst und einfach mal ein neues Fach anders erleben möchtest
• wenn du Interesse an der Entwicklung und Erziehung des Menschen hast und häufig nach Begründungen für Tatsachen suchst.

Inhaltsfelder der EF:

Aufgaben und Ziele des Faches:

Die Schülerinnen und Schüler werden im Unterricht in unterschiedlichen Teilkompetenzen wie Sachkompetenz, Methodenkompetenz, Urteils- und Handlungskompetenz geschult.[1] Durch die erworbenen Kenntnisse wird den Schülern die Aneignung eines umfangreichen menschlichen Denk- und Handlungsvermögens ermöglicht, welches durch den kritischen Umgang mit diesem, die Ausbildung der eigenen Identität sowie die kritische Urteilsbildung hinsichtlich unterschiedlicher sozialer und gesellschaftlicher Kontexte fördert. Durch unterschiedliche Lern- und Handlungsfelder wird den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit gegeben, anhand von Erziehungssituationen und Bildungsprozessen, einen verschärften pädagogischen Blick zu schaffen und in diesem Kontext eine „reflektierte […] pädagogische[…] Kompetenz“[2] auszubilden.

Weitere Informationen finden Sie/findest du unter:

https://www.schulentwicklung.nrw.de/lehrplaene/lehrplannavigator-s-ii/gymnasiale-oberstufe/erziehungswissenschaft/erziehungswissenschaft-klp/aufgaben-ziele/aufgaben-und-ziele-des-faches.html